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O USO DA INTERNET NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

1. INTERNET E ENSINO

A internet é um espaço que pode ser utilizado em diferentes áreas, desde serviços, de comércio e até no ensino. No âmbito educacional, faz-se necessário professores capazes de utilizar a internet como ferramenta de aprendizado, pois ela pode ser considerada como um recurso a mais na sala de aula. Cabe portanto, aos professores investir na sua formação, para que eles possam aproveitar o que de melhor a internet tem a oferecer.

No final dos anos 60, a internet surgiu nos Estados Unidos através do Departamentode Defesa,a fim de criar uma rede de comunicação que permitisse aos militares envolvidos na Guerra Fria realizar trocas de informações de uma base militar a outra em tempo rápido e de forma segura. Conforme Paiva (2001, p.94):

A ferramenta inicial da Internet foi o correio eletrônico associado à possibilidade de transferência de arquivos de textos através do acesso remoto (FTP-file transfer protocol). Em seqüência, veio a World Wide Web (WWW) que reúne informações em formas de texto, imagens, vídeo e som de forma isolada ou multimídia.

O fenômeno internet cresceu durante os anos 70 e 80, através da expansão dos sites e de suas aplicações na rede (como o correio eletrônico, a transferência de dados, e outros). Nesse sentido, Dizard (2000, p.24) afirma: "Desde então, ela se transformou na rede de computadores com maior crescimento no mundo inteiro [...]"

Oavanço da internet estáligado a sua importância no dia-a-dia das pessoas. Através dela, o cidadão pode, facilmente e a um custo muito baixo, ter acesso a dados localizados nos mais distantes pontos do globo, como também criar e distribuir informações em larga escala.

Para utilizar a internet, porém, faz-se necessário que o usuário observe criticamente as informações encontradas, pois muitas delas podem não ser verídicas, além de estar atento às pessoas que se utilizam a rede para realizar ações de má fé.

Já no Brasil, desde meados de 1989, por auxílio de algumas universidades brasileiras, tais como UFRGS, USP, PUC- RIO[1], já possuíam acesso à internet, porém os serviços eram limitados ao correio eletrônico e à transferência de arquivos.

O grande salto da internet ocorreu no ano de 1998, quando os resultados das eleições foram divulgados em tempo real. Na mesma época, também foi lançado o site de busca Google. Em 1999, o governo brasileiro lançou o programa "Sociedade da Informação" que combatia a exclusão digital.

A expansão da rede mundial de computadores é um processo que altera e influencia as regiões que a ela possuem acesso. Desse modo, Castells (2003, p.174) afirma:

Dentro dos países, há também, grandes diferenças espaciais na difusão do uso da Internet. As áreas urbanas vêm em primeiro lugar, seja em países desenvolvidos ou em desenvolvimento, e as áreas rurais e as pequenas cidades ficam consideravelmente para trás em seu acesso ao novo meio, numa flagrante negação da imagem, acalentada pelos futurólogos, da cabana eletrônica, o trabalhar e viver no campo.

Pode-se indagar quais têm sido os motivos queocasionam a inclusão ou a exclusão digital no ciberespaço. O poder aquisitivo dos usuários é um fator a ser considerado, pois precisam possuir o equipamento, a linha telefônica ou o serviço de banda larga, o que implica em custos, que muitas pessoas não conseguem arcar. Mesmo assim, muitos internautas conectam-se através de instituições publicas ou privadas.

Percebe-se, por fim, que a inserção no ciberespaçoencontra-se em crescimento em muitos países.Por ora, conclui-se que deve ser uma preocupação dos governos a proposição de políticas para reduzir os custos de aquisição de equipamentos e serviços para o acesso à internet.

2. INTERNET NA SALA DE AULA

Todo o processo de educação foca-se na ampliação dos conhecimentos, na relação entre o ensino e a aprendizagem e, principalmente, na formação de cidadãos. Desse modo, cada vez mais, procura-se ir além dos métodos tradicionais de ensino. Entre as atuais possibilidades para a educação está a inclusão da internet como ferramenta pedagógica na sala de aula, comomais um meio de vincular o ensino às ações/relações cotidianas dos alunos.

Mercado (2002, p.157), afirma: "ela [a internet] pode permitir a comunicação e o compartilhamento de recursos e dados com pessoas do nosso país ou ao redor do mundo, fornecendo acesso a uma enorme quantidade de informações."

Ao utilizar a internet na sala de aula, o professor instiga seus alunos a um processo de descoberta constante, voltado aos seus interesses e com possibilidades de ampliar a visão que têm do mundo. Logo, os alunos construirão cada vez mais conhecimentos e habilidades.

Entende-se que o uso dessa tecnologia na sala de aula pode fazer o aluno aprender de uma forma mais autônoma, tornando-o também responsável pelo seu próprio conhecimento. Ao tornar-se autônomo, o aluno não necessitará exclusivamente da interação com o docente para aprender, mesmo que a presença do professor seja extremamente importante quanto à orientação frente ao uso da internet.

Nesse contexto, o professor deverá também mudar a sua forma de agir, ou seja, ele deverá assumir o papel de moderador e ciente de que as novas tecnologias o auxiliam no processo ensino e aprendizagem. Nesse sentido,

Nada substitui um bom professor que sabe muito e consegue dividir seu conhecimento numa relação respeitosa e construtiva com seus alunos. O computador em sala de aula é um simples instrumento que pode ser potencializado por um bom professor. (MERCADO apud BONNIS, 2000, p.39)

O professor pode utilizar a internet como ferramenta de ensino na sala de aula através de diferentes formas, tais como:pesquisas na web, utilização de sites educacionais uso de softwares para comunicação entre diferentes escolas, elaboração de projetos e fóruns, criação de homepages relacionadas com a disciplina e com os conteúdos que estão sendo desenvolvidos com uma determinada turma, utilização de ambientes virtuais de aprendizagens e, ainda, para aincorporação de elementos da educação à distância ao ensino presencial. Estes aplicativos podem ser utilizados em qualquer disciplina, uma vez que promovemo desenvolvimento do conhecimento e a interação entre os alunos.

Ao incluir a internet em suas práticas pedagógicas, a escola está em consonância com a evolução dos métodos de ensino e com a cibercultura, que possibilita uma mudança na forma de transmissão da informação. A cibercultura é o termo que define a ligação social das comunidades através do ambiente virtual, possibilitando uma maior aproximação das pessoas e do mundo. Desse modo, ela se orienta a partir da interconexão entre os usuários da rede, a elaboração de comunidades e a inteligência coletiva, a qual será construída através dos pensamentos interligados dos usuários.

Para que os professores possam aproveitar a internet com suas turmas necessita-se que os mesmos: a) conheçam seus alunos; b) identifiquem qual é a cultura digital que os aprendizes possuem; c) saibam o que eles gostam de ver, ouvir, ler e escutar na Web; d) promovam discussões sobre temas, assuntos e/ou curiosidades que são exibidas em um determinado site; e) debatam assuntos que sejam de interesse pessoal do aluno relacionando-os com os conteúdos da disciplina. Todas essas atividades, entre outras, auxiliam o professor na inclusão da internet no ensino formal.

Desse modo, para que o conhecimento disponível na rede possa contribuir para o aprendizado dos alunos, é preciso orientá-los através de objetivos claros nas atividades propostas em sala de aula. O acompanhamento do professor, é, portanto, essencial.

O uso da internet no ensino de língua inglesa torna-se um instrumento privilegiado para observar as situações reais do uso do idioma, uma vez que grande parte do que é publicado na rede está em inglês. A internet possibilita, ainda, a comunicação com falantes de língua inglesa de diferentes partes do mundo.

Porém, o uso da web no ensino de língua inglesa não se restringe somente à formação de estruturas e de vocabulário. Em muitas atividades, o aluno pode se deparar com questões culturais relacionadas aos países falantes da língua inglesa.

Desse modo, o uso da internet no ensino de língua inglesa pode levar os professores e os aprendizes a uma nova forma de concepção de linguagem, pois o aluno pode se deparar com costumes e valores de outra cultura e, ao discutir tais aspectos, pode desenvolver a aceitação de diferentes maneiras de expressão e comportamento, viabilizando ao ensino a relação íntima entre a línguae a cultura.

Para que o processo de aprendizagem não fique disperso, a atividade proposta com o uso da internet precisa estar de acordo com os objetivos previstos para uma determinada série e/ou conteúdo, fazendo com que o aluno tenha, então, progresso no seu aprendizado.

Os professores podem utilizar vários recursos da internet para o ensino da língua inglesa e, a partir deles, avaliar seus alunos da maneira que lhes formais conveniente. As principais ferramentas que podem ser utilizadas são: os chats, as listas de discussão, os fóruns, os sites que contem informações seguras para o determinado conteúdo,os cursos on-line, etc. Veja a seguir o mapeamento de alguns aplicativos disponíveis na internet que podem ser aproveitados pedagogicamente:

·Correio eletrônico- é um meio que permite compor, enviar e receber mensagens através de sistemas eletrônicos de comunicação.

·Grupo de notícias- é uma discussão pública sobre um tópico em particular.

·Lista de discussões- é uma ferramenta que permite a um grupo de pessoas a troca de mensagens via e-mail, sobre um determinado assunto, entre todos os membros do grupo.

·Chat (ICQ, AOL Instants, MIRC, MSN)- é uma ferramenta que possibilita a conversação entre duas ou mais pessoas em uma sala de bate-papo. A sala de bate-papo permite que um grupo de pessoas digite mensagens que são lidas por todos os internautas que estão na sala em tempo real.

·Kazaa- é um programa para compartilhar arquivos. Ele permite a troca de músicas em diferentes formatos, imagens e outros arquivos em geral.

·Emule- é um programa de compartilhamento de diferentes tipos de arquivos.

·Hotpotatoes- é um programa que contém ferramentas que possibilitam a criação de exercícios interativos para a internet.

·Netmeeeting- é um software, no qual é possível realizar conferências com qualquer pessoa do mundo. Através dele pode-se visualizar e ouvir através dos recursos de áudio e vídeo do programa e também enviar arquivos e mensagens.

·Skype- é um software que permite a comunicação gratuita pela internet através de conexões sobre VoIP, que é uma tecnologia que permite a transmissão de sinais de voz pela Internet ou por uma rede privada. Logo, o Skype é um serviço de conversação usando a internet.

·ETC (Editor de texto coletivo)- é umsoftware que permite a elaboração de textos cooperativos.

·AVAS (Ambiente Virtual de Aprendizagens)- são salas de aula virtuais, com múltiplas possibilidades de interação e comunicação.

Os professores podem utilizar vários recursos da internet para o ensino da língua inglesa e, a partir deles, avaliar seus alunos da maneira que lhes formais conveniente. As principais ferramentas que podem ser utilizadas são: os chats, as listas de discussão, os fóruns, os sites que contem informações seguras para o determinado conteúdo,os cursos on-line, etc. Veja a seguir idéias de como utilizar a internet com o objetivo de potencializar o ensino de língua inglesa.